愛與陪伴,成就孩子的專心:談馬賽克拼貼

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本期人物專訪:謝玉蓮臨床心理師

 

學歷:
高雄醫學大學心理學系畢業
高雄醫學大學行為科學研究所臨床心理學組畢業

現職:
高雄長庚紀念醫院兒童心智科臨床心理師
靖娟基金會高雄三民幼兒遊戲館故事媽媽及特約講師

經歷:
高雄長庚紀念醫院兒童發展聯合評估中心臨床心理師
中華醫事大學幼兒保育系兼任講師
正修科技大學幼兒保育系兼任講師

 

在教養孩子過程中,我很幸運,身為兒童臨床心理師,

 

在陪伴孩子過程中,我很享受,身為母親的快樂。

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習慣於快速回饋 孩子難專心


  受到3C科技產品日新月異的影響,使用觸控裝置彷彿變成了一種潮流,許多家長
可以發現當孩子在使用這些3C產品時,基於用手探索物品的本能,孩子輕而易舉上
手,一個手勢、一個動作,螢幕上會立即反應出這些動作所帶來的回饋,十分投入在
此視覺快速回饋的活動中,且孩子在這過程中會變得安靜、不吵鬧,有時3C產品反而
成為家長育兒的好幫手。


  我們也可以發現到孩子們在等公車、捷運時,低頭滑手機、玩平板時,當投入於自
己手中的觸控裝置,環境覺察程度也會降低,注意力轉移出現困難,很難立即回應外
界的呼喚,也更降低了孩子與人相處互動的反應適切性,彷彿可以聽到,老師和家長
時常掛在嘴邊的那幾句碎碎念:「你怎麼老是拖拖拉拉、有聽沒有到??」


  但如果孩子習慣了這種快速回饋的學習互動模式,在面對人際互動,或是學習全新
的事物時,他們顯得較無法忍耐,失去延宕滿足、思考前因後果的能力;在進入學習的
場域後,更可能顯得不夠專心。因為,專心,英文稱為Pay attention,也就是說注意力
是需要付出才能專心,然而日常生活中太多的快速回饋刺激,會讓孩子原本主動付出的
注意力,化為被動,我們稱之為『數位分心症候群』。

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訓練專心 就是訓練孩子耐煩 


  而在台灣的教育體制裡面,學習、上課、看書,考試這些活動,都是需要專心投
入。教導孩子專心,目的得放在:讓孩子主動投入注意力能量,習慣於延遲回饋,也才
能獲得自我勝任感,進而孩子自律能力即可展現。
  
  因此,家長需要培養一個『耐煩』的孩子,一個即使在無聊、煩躁的活動中,仍需
要自律去主動投入注意能量學習的孩子。而這可以從小、從日常生活開始玩出專心、玩
出耐煩。


馬賽克拼貼 循序漸進幫助專心


  在我的臨床工作上,我發現從孩子有興趣的事物做為訓練專注力的起點,是非常重
要的,而馬賽克拼貼就是一款好玩具、好教具,除了可以訓練孩子對於數字、顏色、排
序推理、配對、手眼協調等認知外,還能訓練孩子玩出專心來。
 
 當孩子玩馬賽克拼貼時,相較於對於課業上的要求,家長顯得較願意溫柔與付出時間
來陪伴,這無疑也灌溉了親子間良性互動,例如:即使孩子尚未發展出足夠的注意力持續
時間,也可以分段完成馬賽克拼貼,每天撥出一段時間,和孩子共享拼貼馬賽克的快樂
時光。


  而當孩子專心拼貼馬賽克時,家長也會意識到,孩子越玩專心,進而稱讚、鼓勵孩
子,更給孩子帶來了成就感,而這份成就感,更提升孩子繼續創作、投入注意能量的動
機,因此動機-->專心-->成就感-->動機,這會是一個正向專心的循環。


  這樣正向的回饋,也讓家庭教育提供一個良好的學習模式,父母放手讓孩子去探索
,讓孩子主動發現自己有興趣的事物。當學習遇到問題的時候,家長在旁協助孩子面對
挫折,協助孩子思考、解決問題,讓孩子能真心喜歡自己的選擇、探索更豐富的學習。
  親愛的爸爸媽媽,教養專心沒有捷徑,教養孩子耐煩需要時間以及用心的陪伴,除
了孩子要學習耐煩,父母也需要學習耐煩陪伴孩子。Gokids玩樂小子 徐鵬雄採訪整理

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