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有沒有聽過Stroop effect 斯特魯普效應呢?

心理學家史楚普John Ridley Stroop在1935年提出一個非常著名的理論。環境能夠刺激你的反應時間。

這是甚麼意思?  讓我們來實際體驗看看!

如果今天環境符合你想辨識的物品,則你的反應時間會縮短,環境能夠協助你快速的決定並且辨識。

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感謝新竹高工老師,一起度過了一個開心又有意義的桌遊時光!老師都非常地專心呢!

每款遊戲玩起來都非常有趣!

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嘉義協同中學英文桌遊推廣-2嘉義協同中學英文桌遊推廣

玩樂小子高中英文桌遊推廣大成功!感謝市立大里高中、曉明女中、台中女中、協同中學各位老師的大力鼎助,讓更多老師能碰到適合英文教學的桌遊!

也謝謝台灣信義會台中基督堂的師母,也願意花時間接觸桌遊,我們相信桌遊能讓世界變得更美好,歡迎各教育機關與桌遊社團來與我們接洽,一起感受人與人互動的美好!

用桌遊來教學、用桌遊來聯繫感情,這是非常棒的事物!

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常常會聽到,"小男生的玩具不就是車子嗎, 還有什麼?" 其實跳跳小男生最喜歡的是農場動物角色扮演 或是 諾亞方舟角色扮演 ,有時當farmer農夫 照顧農場動物,有時當黑牛帶著小牛,跟白牛練習跳柵欄, 不但創造自己的角色旁白,更幫其他的動物編台詞與劇本, 天馬行空、非常有想像力和創意。

諾亞方舟玩具組 農家生活玩具組 SANY6394.JPG 

有時候他又很喜歡做很需要專注力 與 細心的遊戲,最近他玩了許多 馬賽克拼貼,貼出許多有趣的作品。  做這類美勞作品其中最大好處就是練習他們的專注力與細心。像跳跳是公認活動力超強,又爬樹又爬單槓的小男生。 但是這馬賽克拼貼實在太有趣且色彩繽紛,他可以完全一頭栽入,安靜一做就是一小時不停。 我覺得這好玩勞作不但可以讓他練習手部小肌肉,加強專注力及細心,圖型的 pattern 樣式排列組合更是非常的棒。 我問他為什麼這麼喜歡玩,他說他覺得用手拼出美麗的圖型很好玩,我想大概是說拼貼過程很有趣、有成就感。

 IMG_1932.JPG 

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Bead-Maze-Kitty  

手眼協調的發展是需要透過適當的工具和玩具。記得圈圈在約10月個月大會玩看著自己食指尖碰食指尖再分開飛的“蟲蟲飛”遊戲。

    

(看巧巧很認真的玩 ImagiPLAY球球迷宮 - Beadmazes, 巧巧其實才剛1歲生日,但是已經會玩球球迷宮了。)

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別低估了玩樂對孩童發展的重要性,因為在遊戲過程中孩子會自然而然變得:

  • - 有創意
  • - 有自主能力
  • - 能獨立
  • - 會和旁人溝通、合作
  • - 學會如何避免生活中可能發生的危險
  • - 能清楚表達自己的想法
  • - 常發揮想像力
  • - 會自己做決定
  • - 會自己動手做需要的東西
  • - 能自己想通事情的前因後果
  • - 會思考並了解遇見的人、事、物
  • - 肢體發展較平衡
  • - 會將所學的東西應用於生活中
  • - 會妥善運用語言
  • - 等等....

 

身為大人,我們要讓孩子知道,玩樂不但被允許,更是被鼓勵的!

 

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想知道你的孩子是否常進行"有意義"的玩樂,並能學到東西嗎? 看看這個簡單的清單,只要符合下面任何六個項目,答案就是肯定的。請繼續鼓勵你的孩子多玩多學喔!

你的小孩在玩的時候是否會:

  • - 以本身的經驗作為遊戲的藍本
  • - 自己發明遊戲的規則
  • - 自己創作遊戲的道具
  • - 主動加入遊戲
  • - 在玩樂中想像未來可能發生的事情
  • - 角色扮演
  • - 獨自遊戲
  • - 與他人一同遊戲
  • - 有自己的想法
  • - 有參予感
  • - 以近期所學作為玩樂元素
  • - 與同伴溝通

 

(本文參考 Bruce, T., Learning through play: babies Toddlers and the Foundation Years. London: Hodder and Stoughton)

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玩樂對孩子的語言發展有重要的影響。

在拿到新玩具時,您的小小孩也許只關心手上的東西該怎麼玩,但在他們大一點時,就會開始試著用言語形容他們的喜好。當小孩大到會和朋友一起玩的時候,他們的用詞就會變得更精準複雜,以利同伴之間的溝通、協調、甚至談判。

以下是幾個玩樂與語言發展的重要階段:

出生至一歲:

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